51° Congresso Nazionale AIF
Napoli, 17 - 20 ottobre 2012
"La fisica... non solo a scuola"
Le comunicazioni dei soci dell'AIF Napoli 2:
Giovedì 11ottobre ore 9.00-10.15 Museo di Fisica dell'Università - Via Mezzocannone, 8
Una proposta
didattica sulle nuove frontiere della fisica alla luce delle Indicazioni
nazionali per i Licei scientifici
V.
Cioci
Il
bosone di Higgs, le dimensioni aggiuntive dello spazio-tempo, l’anti-materia,
il deconfinamento dei quarks, l’ipotetica formazione di mini buchi neri in
laboratorio e la loro verosimile evaporazione mediante la radiazione di Hawking
sono tematiche che potrebbero trovare facilmente l'interesse degli alunni. In
questo contributo viene presentata una proposta didattica, organizzata in
chiave storica, che può essere presentata al termine del percorso del Liceo
scientifico.
Bibliografia
essenziale:
A.
D. Aczel 2010, Present at the creation. The story of CERN and the Large Hadron Collider. Crown Publishers, New York.
M. Begelman, M. Rees 2010, Gravity's fatal attraction. Black holes in
the Universe. Second edition, Cambridge University Press.
F.
Wilczek 2009, La leggerezza dell'essere.
La massa, l'etere e l'unificazione delle forze. Giulio Einaudi editore, Torino.
H. Kragh 2011, Higher speculations. Oxford University Press.
Percorsi didattici progettati per affrontare le difficoltà
degli studenti di scuola superiore su argomenti di base di Astronomia
Testa I., Cretella G., Leccia S., Puddu
E.
Un questionario su
concetti astronomici di base (alternanza stagioni, fasi lunari, eclissi
lunari/solari, origine dell’universo) sottoposto ad un centinaio di
studenti in visita presso l’Osservatorio Astronomico di Napoli nell’a.s.
2011-12, ha evidenziato che gli studenti di scuola secondaria superiore
hanno idee non corrette sui concetti indagati, nonostante l’astronomia
faccia parte del curriculum scolastico sin dalle scuole medie.
Nella comunicazione
verranno discussi percorsi didattici basati sull’integrazione fra
esperimenti, materiale povero e simulazioni
Sabato 20 ottobre ore 9.00 - 11.00 Hotel Terminus
Proposta di un modulo didattico coerente con le linee guida per la
fisica.
Gianfranco
Amodeo, Ciro Bonetti, Luigi Capuozzo, Remo Nino Guglielmo.
Il modulo
sviluppa argomenti di calorimetria in contesti di quotidianità.
L’allievo,
attraverso la sperimentazione, acquisisce i modelli matematici dei fenomeni e
utilizzando il software Geogebra produrrà simulazioni, confrontando le
previsioni con i risultati reali.
Le presentazioni sono scaricabili dai soci a questo link
